當學(xué)生真的能夠心情放松，喜歡學(xué)校，找到自己的學(xué)習(xí)熱情，就可以把某一門學(xué)科上的熱情和建立起來的自信轉(zhuǎn)化到其他學(xué)科上去。
衡量學(xué)生的標準不僅僅是成績，而是整個成長的過程。
——摘自3月13日Tim Pattison現(xiàn)場演講
3月13日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會 · 春季峰會 ·上海站，在上海寶華萬豪酒店(靜安區(qū)廣中西路333號)隆重舉辦!
本次IEIC春季峰會將以“教育點亮未來，學(xué)習(xí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發(fā)展!
大會現(xiàn)場聚集了20000+學(xué)生及家長，他們與眾多專家學(xué)者面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示受益匪淺。
在本次大會上，常州威雅公學(xué)中學(xué)校長Tim Pattison為大家?guī)砹酥黝}為《全人教育—賦予孩子終身受用的能力》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
演講嘉賓
Tim Pattison|常州威雅公學(xué)中學(xué)校長
Pattison先生來自于英國，畢業(yè)于劍橋大學(xué)。曾在三個不同國家任教，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。加入威雅公學(xué)的七年，他培養(yǎng)了很多學(xué)生進入了海外，其中包括劍橋大學(xué)、帝國理工大學(xué)以及紐約大學(xué)等學(xué)府。他相信追求卓越的精神不僅適用在學(xué)術(shù)方面，而應(yīng)該成為人生的信仰。這個信念他在身體力行的同時，也希望能夠潛移默化地注入學(xué)生的內(nèi)心。
演講內(nèi)容：
今天，Tim Pattison校長的主題演講主要圍繞著常州威雅學(xué)生的故事，通過一個個現(xiàn)實案例，分享了自己的教育理念，他的演講分為下面兩個部分：
第一：關(guān)注孩子的成長故事
第二：5個威雅學(xué)生的成長故事
那么關(guān)于這些問題，我們來看看他的精彩解讀~
▲Tim Pattison校長的精彩演講
關(guān)注孩子的成長故事
首先非常感謝大家今天下午能到遠播教育的會場，我代表常州威雅公學(xué)給大家做一個分享，希望大家有所收獲。
常州威雅公學(xué)是一所從幼兒園小班到高三的15年一貫制的學(xué)校，現(xiàn)在我們在校學(xué)生有1367名，我們學(xué)校坐落于常州的西太湖畔。
今天我的演講并不是給大家講我們的教育理論，而是通過學(xué)生們一個個生動的故事，告訴大家我們怎么在常州威雅落實教育。
作為三個孩子的父親，我較關(guān)注的不是孩子今天上課學(xué)得好不好，是不是喜歡這個老師，而是關(guān)于他自己的故事，因為他在學(xué)校成長這么多年，一個個的故事將創(chuàng)造個性，積累知識，這是他以后人生的基礎(chǔ)。
如果想送學(xué)生去到西方國家上TOP大學(xué)，就需要很多不同的故事來撐起孩子的背景，我演講的PPT特別的簡單，就是平時學(xué)生的一些活動，平時校園生活的一些照片，給大家展示出他們自己的故事，所以在我接下來的演講中，您聽別人的故事時，也能考慮到自己的孩子經(jīng)歷什么樣的教育，以及他自己希望編織什么樣的故事。
5個威雅學(xué)生的成長故事
01、直爽的女孩
第一個故事與申請到劍橋大學(xué)offer的學(xué)生有關(guān)，當然如果要申請國外的大學(xué)，卓越的學(xué)術(shù)能力是基礎(chǔ)，在常州威雅公學(xué)我們還提供了全人教育，幫助學(xué)生去成長為一個獨特的個體。
有一個女生從哈爾濱到我們學(xué)校來就讀，家長是在遠播的活動了解到我們的，發(fā)現(xiàn)我們的教育理念非常重視學(xué)生本身，她的女兒非常的直爽，不是跟所有的老師都能相處愉快。可是我們認為，如果學(xué)校不能全面地了解每一個學(xué)生，其實是很難挖掘出進入到劍橋這樣的學(xué)校的潛力。
我們常州威雅是寄宿制，一周都是在學(xué)校里，同時我們通過提供豐富的活動去了解每一個孩子不同的側(cè)面，通過這樣的方式我們才能夠深入地了解到每一個人。
可能這個女生在課堂上不是特別的配合，老師在課堂上對她的評價不是很高，但當老師回到生活中，發(fā)現(xiàn)她閱讀的書籍非常難，了解到了她平時的為人，通過她平時的測驗和課外活動了解到她的潛力很大。另外，作為一個寄宿制學(xué)校意味著我們有更多的時間輔導(dǎo)她，尤其是針對于劍橋面試前期的準備。
02、騎自行車的男孩
當然也有成績較普通的孩子的故事，這個孩子現(xiàn)在在謝菲爾德大學(xué)上學(xué)，他在中考時就達不到上普通高中的學(xué)術(shù)水平，如果不是經(jīng)歷了全人教育，我大概斷定他是上不了大學(xué)的。
通過接觸，我們發(fā)現(xiàn)他非常喜歡騎自行車，他甚至參加過環(huán)太湖自行車公路賽三天行程比賽。我們在常州威雅提供的A-level課程，是相對比較難的國際課程，所以我們給他增加了很多關(guān)于機械工程，特別是有關(guān)自行車的項目，讓他能做出自己的拓展研究項目，因為我們擁有學(xué)生全部的時間，能夠他充分地利用時間，哪怕是他原本自控能力比較薄弱。
冰島探險是我們學(xué)校較的戶外徒步項目，這個孩子參加了這個項目，他剛來的時候英文不是很好，但這么多課外的都是跟我們的外教在一起，他的英文水平提高非常快。長足的進步，較后才能夠幫助他進入這樣的一個大學(xué)。
03、不被看好的夢想家
接下來，我分享另外一個故事，一個學(xué)生曾經(jīng)在我們學(xué)校拿到了全國較高的IGSCE考試的分數(shù)，這個學(xué)生是我們現(xiàn)在全校IGSCE記錄分數(shù)的保持者，他現(xiàn)在在學(xué)核物理專業(yè)。
他自己本人就是一個夢想家，在其他的學(xué)校因為他各方面的表現(xiàn)太天馬行空，很多老師對他的評價是這個孩子不太聰明，其實并不是那樣，只是你要去尊重他的夢想，并且給到他適合的幫助，一旦這樣的學(xué)生選擇對了學(xué)校，就可以發(fā)光發(fā)熱。
對于來到我們學(xué)校之前英文能力非常弱的學(xué)生，我們初中階段有一個英語強化班，剛來的時候可以在這個班磨煉一下，我們希望學(xué)生在校能夠真的發(fā)掘自己，能夠成就他們自己。同時我們也會與常州的大學(xué)和校外的機構(gòu)進行合作，創(chuàng)立很多的項目，通過這些有趣的項目吸引學(xué)生。
04、熱愛藝術(shù)的學(xué)生
另外，學(xué)校除了工程方面的專業(yè)以外，在藝術(shù)方面的申請上，每年都有非常好的成績。
對于學(xué)校讓低年級的學(xué)生必修藝術(shù)這件事，有一些家長并不是特別的支持，他覺得可能是浪費時間。和在座的各位家長一樣，大家都希望在孩子較關(guān)鍵的這幾年，做的事情都是有利于未來的，而不是為他們的興趣付出過多。
我們有個學(xué)生的父親是位非常成功的建筑師，當時他就不理解為什么孩子要花這么多時間來學(xué)習(xí)藝術(shù)，他應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，應(yīng)該是挑戰(zhàn)更多更難的習(xí)題，因為這才是大學(xué)愿意看到的學(xué)科項目。
其實他的孩子非常喜歡藝術(shù)，這門課也讓孩子獲得了自信，同時孩子和藝術(shù)課老師的關(guān)系也很好，會主動表達自己的想法，表達自己在學(xué)校的一些疑惑和困境，并能夠通過藝術(shù)作品把他的一些情緒發(fā)泄出來。因為我們的課堂都是實行全英文教學(xué)，在整個的過程中他的英文能力也在不斷的提高。他能夠去到了倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)建筑方面的專業(yè)，其實他之前學(xué)的藝術(shù)項目也是他一個叩門的鑰匙。
再講一個例子，我們有一個學(xué)生去到了華威大學(xué)，學(xué)習(xí)金融數(shù)學(xué)方面的專業(yè)，他爸爸也是因為同樣的原因不太高興，這個學(xué)生非常喜歡藝術(shù)，他畫了很多學(xué)校的景物，因為他在學(xué)校里面非常的開心。兩年前這個學(xué)生在數(shù)學(xué)和物理方面拿到了A*，同時他也是當年全國A-level藝術(shù)學(xué)科的較高分。
其實這個也說明了：當學(xué)生真的能夠心情放松，喜歡學(xué)校，找到自己的學(xué)習(xí)熱情，就可以把某一門學(xué)科上的熱情和建立起來的自信轉(zhuǎn)化到其他學(xué)科上去。我們現(xiàn)在和畢業(yè)生保持很多聯(lián)系，這個學(xué)生現(xiàn)在大學(xué)里交到了很多的朋友，因為他會攝影，所以參加了很多的活動，認識了很多人。
05、音樂才子們
較后講一個和音樂教育有關(guān)的故事，如果你的孩子真的喜歡音樂，我校是一個比較好的選擇，我們在音樂這個項目上，近四年花費了非常大的人力、財力、精力，建立起來了我們的音樂部門，而且我們也會持續(xù)去做。
經(jīng)過四年的努力，我們今年是第一年有學(xué)生進入到全球的專業(yè)音樂院校深造。我們在音樂部有34位專職的音樂老師，大概提供20多種不同樂器的學(xué)習(xí)項目，其中有27位老師都是來自于全球的音樂院校，我們經(jīng)常會舉辦各種各樣的音樂演出，這也是培養(yǎng)孩子自信心的方式。
我們的學(xué)生今年獲得了好幾個專業(yè)音樂院校的錄取，其中的一個英國皇家北方音樂學(xué)院。這所學(xué)院跟我們常年互動，他們會派一些老師來進行交流，我們也會派學(xué)生到那邊學(xué)習(xí)。我們平時會竭盡所能提供更多的機會，校內(nèi)校外、面向家長或來賓、線上線下等形式，給到學(xué)生來表演的機會，當他們準備去音樂院校的面試的時候，也把自己的故事講出來。
在演講的較后，我還是希望跟大家表達一下自己的理念：衡量學(xué)生的標準不僅僅是成績，而是整個成長的過程。
你們希望自己的孩子之后有什么樣的成長故事，孩子自己又希望成長為什么樣的人，這些都希望各位家長去思考。
