國際學(xué)校怎樣的課程設(shè)置呢?在這里小編為您介紹一下蘇州伊頓國際學(xué)校的基本情況，如果您想了解更多，我們有較詳盡的學(xué)校信息，較專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃師，會為您一一解惑。
早期
在蘇州EtonHouse學(xué)前設(shè)置,國際學(xué)士學(xué)位(IB)小學(xué)計劃(PYP)inquiry-centred,多學(xué)科的哲學(xué)同樣是教學(xué)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 這些設(shè)置都認可的國際學(xué)士學(xué)位 世界 學(xué)校 的地位
IB PYP是國際教育的框架,旨在促進整個兒童的發(fā)展作為一個全球公民。 它支持的知識、美學(xué)、體育、文化和社會需求的學(xué)生。 這是通過學(xué)習(xí),確定參與,相關(guān)的,具有挑戰(zhàn)性的和重要的。 PYP的框架設(shè)置學(xué)習(xí)目標,我們希望我們的學(xué)生知道,加上良好的課堂實踐的應(yīng)用,如何他們會學(xué)習(xí)和有效、恰當?shù)脑u估,我們?nèi)绾沃浪麄兯鶎W(xué)到的東西。 這三個組件,連同IB學(xué)習(xí)者概要文件的屬性,形成實現(xiàn)IB課程的基礎(chǔ)。
小學(xué)項目
小學(xué)課程的課程是圍繞六個學(xué)科間的調(diào)查單位整合學(xué)習(xí)的領(lǐng)域:
語言(英語)、數(shù)學(xué)、體育教育、音樂、藝術(shù)、科學(xué)、社會研究、其他語言
老師為家長提供一個課程概述的單位調(diào)查細節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容,具體結(jié)果需要解決,將專注于策略/技能。 學(xué)生探索傳統(tǒng)主題領(lǐng)域通過集成單位調(diào)查,圍繞六transdiscipinary主題提供的框架知識的探索。 通過基于探究的方法培養(yǎng)學(xué)生對重要概念的理解,獲得必要的技能和知識,開發(fā)特定的態(tài)度和學(xué)習(xí)社會責任采取行動。
中年級
國際學(xué)士學(xué)位(IB)中年計劃(項目)由八個學(xué)科組:
語言和文學(xué)、個人和社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、身體和健康教育、設(shè)計。
項目至少需要50個小時的教學(xué)時間為每個主題集團每年的計劃。 項目,每年學(xué)生也參與至少一個合作計劃跨學(xué)科單位至少涉及兩個學(xué)科組。
項目學(xué)生也完成一個長期項目,他們決定他們想要了解什么,找出他們已經(jīng)知道,發(fā)現(xiàn)他們需要知道完成項目,并創(chuàng)建一個計劃或標準完成。
課程
DP的每個學(xué)生必須選擇一門學(xué)科組提供廣博的知識和理解在他們的語言中,額外的語言個人和社會,科學(xué)和數(shù)學(xué)。 此外,學(xué)生還必須選擇一個藝術(shù)課程的藝術(shù)組織或第二個課程的其他學(xué)科群體。 DP課程可以在更高的水平或標準水平。 至少三個以上四個在更高層次教學(xué),而其余課程教學(xué)在標準水平。 學(xué)生可以學(xué)習(xí)和考試英語、法語或西班牙語。 兩門課程被歸類為跨學(xué)科這意味著它們滿足多個學(xué)科組的要求:
文學(xué)和性能
環(huán)境系統(tǒng)和社會
除了學(xué)科和跨學(xué)科研究,DP特性三個核心元素,擴大學(xué)生的教育經(jīng)驗和挑戰(zhàn)他們運用他們的知識和技能。
高質(zhì)量的語言課程
擅長提供語言課程。 這些項目提供日常所有學(xué)校的。 機會存在于各自的學(xué)校設(shè)置雙語學(xué)習(xí),設(shè)定每日類,沉浸課程、文化課程和課外補充類。 學(xué)生可以成為真正的雙語通過這些項目的優(yōu)良品質(zhì)。
語言包括漢語、日語、韓語和英語。 所有語言都是由經(jīng)驗豐富的母語教語言。
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