為什么許多家長(zhǎng)要選擇國(guó)際學(xué)校？因?yàn)殡S著生活越來(lái)越好，很多家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)能夠走出去到外面的世界開拓眼界。然而墨守陳規(guī)的繼續(xù)攻讀公立學(xué)校，對(duì)于有出國(guó)打算的孩子來(lái)說(shuō)缺少好的語(yǔ)言環(huán)境，也并不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立發(fā)展。而許多港澳籍以及外籍子女上公立學(xué)校也是諸多限制。倘若您有意于國(guó)際學(xué)校，歡迎您致電遠(yuǎn)播教育：400-8200-288，我們有較詳盡的學(xué)校信息，較專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃師，會(huì)為您一一解惑。
一、課程介紹
學(xué)校引進(jìn)美國(guó)貴族高中教學(xué)體系，開設(shè)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際課程（簡(jiǎn)稱“省實(shí)國(guó)際”）。該課程有機(jī)融合學(xué)校教育資源，在保持學(xué)校學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及科技教育、藝術(shù)教育、體育競(jìng)技等三大特色的基礎(chǔ)上，對(duì)接海外精英高等教育體系對(duì)學(xué)術(shù)經(jīng)歷、個(gè)人能力、公民修養(yǎng)等方面的要求，為有意出國(guó)深造的學(xué)生提供的教育資源及進(jìn)入海外的平臺(tái)。
二、省實(shí)國(guó)際三大優(yōu)勢(shì)
純正美式高中課程
省實(shí)國(guó)際引進(jìn)美國(guó)高中的教學(xué)體系，全英文教學(xué)，給學(xué)生提供三年完整的美高課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。課程包括語(yǔ)言及人文素養(yǎng)模塊、AP模塊、素質(zhì)課程模塊和個(gè)性化學(xué)習(xí)模塊。
語(yǔ)言能力及批判性思維培養(yǎng)
根據(jù)中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，注重英文基礎(chǔ)閱讀的同時(shí)，全面提規(guī)劃生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，在日常教學(xué)過(guò)程中融入TOEFL、SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試的技能，并著重鍛煉學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試中能水到渠成地獲得優(yōu)異成績(jī)。
省實(shí)資源
省實(shí)國(guó)際作為省實(shí)的一部分，擁有省實(shí)各項(xiàng)資源。目前校園內(nèi)有管樂團(tuán)、機(jī)器人社、科學(xué)考察社、天文社、動(dòng)漫社等51個(gè)注冊(cè)社團(tuán)，在科技發(fā)明、藝術(shù)表演和體育競(jìng)技類國(guó)際比賽中，學(xué)生們不斷問(wèn)鼎國(guó)際大獎(jiǎng)和世界金獎(jiǎng)，充分展示了學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的綜合素質(zhì)，更令省實(shí)學(xué)子的海外大學(xué)申請(qǐng)得以大放異彩，獨(dú)樹一幟。
三、純正的美式課程體系
(1)語(yǔ)言能力培養(yǎng) English Proficiency
省實(shí)國(guó)際為夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，鋪設(shè)豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言課程。教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生不同的英語(yǔ)程度分層進(jìn)行教學(xué)，引入分級(jí)英文原著、選取合適的英語(yǔ)環(huán)境真實(shí)視聽實(shí)例，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成以英語(yǔ)作為母語(yǔ)進(jìn)行思考的習(xí)慣，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，從而全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。
(2)批判性思維培養(yǎng) Critical Thinking
批判性思維的培養(yǎng)貫穿于省實(shí)國(guó)際的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們以公共演講、世界歷史、批判性閱讀等課程為依托，選取大量評(píng)論性文章、歷史文獻(xiàn)及嚴(yán)肅文學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)、理化等科學(xué)類課程對(duì)邏輯思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在面對(duì)觀點(diǎn)時(shí)提出質(zhì)疑、尋找證據(jù)、嚴(yán)密論證、歸納表述、提出建設(shè)性建議的批判性思維的習(xí)慣，成為具有獨(dú)立思考能力的人。
(3)博雅教育 Liberal Arts
博雅教育在西方可追溯到古希臘的自由教育，在東方可以追溯到先秦時(shí)期的六藝教育，二者都旨在培養(yǎng)具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。書院為實(shí)現(xiàn)博雅教育設(shè)置了語(yǔ)言、藝術(shù)、人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)等課程模塊，讓學(xué)生在各科教學(xué)中提升自己的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、審美情趣和道德意識(shí)，奠定學(xué)生在未來(lái)可長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
(4)美國(guó)大學(xué)先修課程 Advanced Placement Program
AP(Advanced Placement)課程是省實(shí)國(guó)際在美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）支持下提供的美國(guó)大學(xué)先修課程。為蕞大限度鼓勵(lì)學(xué)生探索自我，在高標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的挑戰(zhàn)，省實(shí)國(guó)際為學(xué)生提供二十多門AP課程，蕞大限度為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，我們還開設(shè)了比AP課程更高階的數(shù)理化選修課程，以供在某個(gè)科目上有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生充分開發(fā)自己的潛力。
