不要想走偏門、走捷徑，更不要消極對待國家政策。 全球入學和國內入學所體現出的差異，是高等教育資源的豐富程度所決定的。 ——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講 任鴻鴿先生 11月7日，第四屆IEIC國際教育創新大會·...
南洋理工大學作為研究型大學，這里的實驗器材并沒有比國內大學的更先進，相反，在我看來中山大學的實驗器材比這里的更高端。然而，南洋理工卻可以輕而易舉地邀請到諾貝爾獎獲得者來給學生授課。 國外高校擁有學術大師，這也是在座家長們為孩子選擇國外教...
在IB的教育理念里，教育者不僅要看到“今天”，還要展望“未來”，要幫助孩子們發展應對未來挑戰的底層能力，而不僅僅是著眼于培養解決當下問題的能力。因為，明天的世界，與今天不同。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講Dav...
我們要成為具有文化自信，具備未來全球勝任力的國際公民。 “文化自信”和“全球勝任力”是孩子面向全球社會，在精神和能力兩個方面的學習準備和成長要求。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講 郭東淦先生 11...
我們的孩子不僅要學會奮斗，還要知道努力奮斗的目標在哪里，要知道努力的過程中可能會失敗，要知道在一次次的失敗中重新爬起來，這才是學校和家長希望傳遞給孩子的核心理念。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講 Joel Worrall先生 11月7日...
天底下所有的母親都可以成為好母親，甚至跨越母親的種族、母親的財富、母親的學歷、母親的師資、母親的社會地位等等，即使是一個文盲的母親都可以培養出天才的兒童，因為母親的使命不是知識教育，而是愛的教育、習慣的教育、品格的教育。——摘自第四...
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